歡迎訪問(wèn)先鋒寰宇旗下的醫(yī)療醫(yī)藥健康綜合服務(wù)平臺(tái)——醫(yī)藥夢(mèng)網(wǎng)!
微信掃一掃：分享
“大思政課”肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，其在教育的內(nèi)容、教育的主體、教育的平臺(tái)、教育的文化環(huán)境等上呈現(xiàn)出育人合力的時(shí)代特征。中醫(yī)藥文化是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中不斷積淀與豐富起來(lái)文化瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要分支。而中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要陣地，是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的重要力量。如何將中醫(yī)藥文化特色賦能高?！按笏颊n”建設(shè)，需要處理好一般思政課與具體思政課的關(guān)系，有效通過(guò)建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、用好“大資源”、建好“大師資”，合力做好教育資源轉(zhuǎn)化運(yùn)用，使其成為進(jìn)一步推動(dòng)高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展的助力器。對(duì)此，中醫(yī)藥院校應(yīng)立足實(shí)際，充分挖掘中醫(yī)藥文化的精髓，在思想政治教育中彰顯中醫(yī)藥院校的辦學(xué)底色，進(jìn)而有效傳承和發(fā)展中醫(yī)精神，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，講深講透講活思政課，推動(dòng)高校課程思政育人提質(zhì)增效。
以中醫(yī)藥文化推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的內(nèi)涵價(jià)值
一是深刻理解中醫(yī)藥院校的“大思政課”的深刻內(nèi)涵。中醫(yī)藥院?！按笏颊n”的價(jià)值內(nèi)涵立足于中醫(yī)藥文化精髓，挖掘中醫(yī)藥文化中的思政元素，使其相較其他類(lèi)型院校具備了獨(dú)具一格的思政課程體系。突破學(xué)科之間的間隔，巧妙地將中醫(yī)藥文化中的思政元素與思政課知識(shí)點(diǎn)有機(jī)銜接起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科間的交叉融合，讓思政課程與課程思政協(xié)同發(fā)展，真正彰顯中醫(yī)藥院?！按笏颊n”建設(shè)的“中醫(yī)藥味”。如中醫(yī)藥文化的核心價(jià)值主要體現(xiàn)為天人合一、懸壺濟(jì)世、以人為本、大醫(yī)精誠(chéng)等道德規(guī)范行為理念，這就要求中醫(yī)藥院校學(xué)生先有德再有術(shù)，先有醫(yī)德仁心，才能真正成為一名服務(wù)群眾、治病救人合格的從醫(yī)者，并在傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化中深刻理解社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。
二是中醫(yī)藥院?！按笏颊n”建設(shè)的重要價(jià)值。中醫(yī)藥院校在“大思政課”建設(shè)中獨(dú)具特色，特征鮮明，其最大特色就是無(wú)處不彰顯著中醫(yī)藥哲學(xué)思想，將中醫(yī)藥的哲學(xué)思想(陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、精氣學(xué)說(shuō)、辨證論治等)融入高校課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，成為培養(yǎng)新時(shí)代中醫(yī)藥人才的重要途徑之一。其一，中醫(yī)藥院?！按笏颊n”是馬克思主義基本原理及馬克思主義中國(guó)化最新理論成果等思政主干課程與中醫(yī)藥文化深度融合的重要途徑。通過(guò)課堂教學(xué)引用中醫(yī)藥名家醫(yī)德事跡，更加形象具體地學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)藥文化“仁、和、精、誠(chéng)”的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的思考，增強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀。其二，中醫(yī)藥院?！按笏颊n”建設(shè)有助于幫助學(xué)生理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。將思政課內(nèi)容與會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求相結(jié)合。通過(guò)主動(dòng)“走出去”，深入社區(qū)、企業(yè)宣傳中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)，拓展實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)展各類(lèi)與中醫(yī)藥文化相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以及志愿服務(wù)等，在實(shí)踐中領(lǐng)悟中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力，在實(shí)踐中豐富思政課程教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
以中醫(yī)藥文化特色提升高校“大思政課”育人成效
中醫(yī)藥文化提倡大醫(yī)精誠(chéng)、醫(yī)德為先，重視有德望的醫(yī)者言傳身教。因此，其與思政課教學(xué)目的內(nèi)涵一致，不謀而合。我們?cè)谕七M(jìn)中醫(yī)院?！按笏颊n”建設(shè)過(guò)程中，要立足中醫(yī)院校實(shí)際，在“大”上做好這個(gè)課題，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)力量和挖掘一切具有思政元素的資源。同時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，整合各方資源，推動(dòng)各種社會(huì)力量與思政課同向同行。
建設(shè)“大課堂”，拓展“大思政課”建設(shè)的陣地資源。“大思政課”建設(shè)以依托“大課堂”為重要載體。思政課要充分運(yùn)用好課堂主渠道這個(gè)落實(shí)立德樹(shù)人的重要抓手，以校內(nèi)課堂教學(xué)為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，不斷拓展和改進(jìn)課堂教學(xué)模式，善用社會(huì)“大課堂”，挖掘“精神富礦”，打通校內(nèi)校外資源阻隔，暢通交流渠道，中醫(yī)院校應(yīng)主動(dòng)出擊，“走出去”，與科研機(jī)構(gòu)、地方中醫(yī)藥文化館、醫(yī)院等建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，讓思政課走出課堂，融入社會(huì)，社會(huì)“大課堂”與學(xué)?！靶≌n堂”有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校課堂與社會(huì)課堂雙向發(fā)力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互促互進(jìn)。一方面，立足學(xué)校思政課堂教學(xué)，立足中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥特色，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生主體性作用，通過(guò)小組討論、課堂辯論、情景演示等形式豐富課堂實(shí)踐，注重提高思政教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，在互動(dòng)式教學(xué)中更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的理論知識(shí);另一方面，要善用社會(huì)“大課堂”，充分挖掘社會(huì)“大課堂”的思想政治教育元素，校社合一，在中醫(yī)藥文化基地、醫(yī)院、醫(yī)藥博物館等區(qū)域開(kāi)展思政課教學(xué)，真正讓思政教育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓思政課“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”，全面引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
搭建“大平臺(tái)”，豐富“大思政課”建設(shè)的育人元素?！按笏颊n”建設(shè)以“大平臺(tái)”為重要抓手。其一，中醫(yī)藥院校應(yīng)立足中國(guó)醫(yī)藥文化特色，依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)的使用，為“大思政課”建設(shè)提供有力支撐。其二，拓展實(shí)踐教學(xué)資源，建好用好思政課實(shí)踐教學(xué)基地，有效利用校外資源，豐富校內(nèi)教學(xué)資源。如包括中醫(yī)藥文化基地、醫(yī)院、醫(yī)藥博物館等，通過(guò)采用沉浸式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中深刻感悟中醫(yī)藥文化獨(dú)特魅力和實(shí)踐偉力，進(jìn)一步推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。其三，充分利用人工智能等先進(jìn)技術(shù)，大力推進(jìn)“大思政課”的數(shù)字化建設(shè)，利用數(shù)字化技術(shù)整合思政課教學(xué)與中醫(yī)藥文化，全力打造具有中醫(yī)藥特色的思政教學(xué)資源庫(kù)，豐富教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)思政資源庫(kù)。其四，開(kāi)發(fā)具有中醫(yī)藥特色的線上示范課程庫(kù)，全力打造“云上大思政課”平臺(tái)，為中醫(yī)藥院校學(xué)生構(gòu)建一個(gè)可視化、便捷化的“大思政課”學(xué)習(xí)平臺(tái)。其五，中醫(yī)藥院校應(yīng)通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)與運(yùn)用，構(gòu)建校外資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思政育人資源互通共享。
用好“大資源”，拓展“大思政課”建設(shè)的精神養(yǎng)分?！按笏颊n”以“大資源”為重要依托?！按笏颊n”作為一項(xiàng)重大系統(tǒng)工程，涉及中醫(yī)藥院校課堂內(nèi)外、線下與線上、理論與實(shí)踐、橫向與縱向等多主體、多資源、多層次的關(guān)系，高校要將辦好思政課作為重要議程，整體謀劃、一體推進(jìn)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。其一，中醫(yī)藥文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要有機(jī)組成部分，中醫(yī)藥院校應(yīng)注重中醫(yī)藥特色，充分挖掘中醫(yī)藥文化中的思政育人元素，把中醫(yī)藥文化與思政課教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，中醫(yī)藥院校應(yīng)開(kāi)發(fā)具有中醫(yī)藥文化的相關(guān)特色教學(xué)資源、視頻資料，打造具有中醫(yī)藥文化特色的網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)庫(kù)，豐富教學(xué)資源。其二，把中醫(yī)藥文化中的經(jīng)典故事、實(shí)踐案例、中醫(yī)藥歷史等融入思政課程教學(xué)中，增強(qiáng)思政課的親和力和感染力。其三，挖掘好用好紅色教育資源，傳承紅醫(yī)精神，在典型案例中引導(dǎo)學(xué)生在了解黨和人民英勇奮斗的光輝歷史中感受到中國(guó)革命的艱辛和感人事跡，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)“新鮮”，品起來(lái)“有味”。
建好“大師資”，筑牢“大思政課”建設(shè)的力量根基。“大思政課”以“大師資”為重要保障。廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要充分整合社會(huì)各方力量，匯聚各類(lèi)人才，打造專(zhuān)兼職相結(jié)合的“大思政課”師資隊(duì)伍。以中醫(yī)藥文化特色為基礎(chǔ)，充分挖掘其中思政元素并運(yùn)用之。其一，中醫(yī)藥院校專(zhuān)職教師在“大思政課”建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮主力作用，筑牢中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用其中的思政元素。其二，思政課教師要注重一言一行，以行立教,以德立身，身正為范，為學(xué)生做好道德表率，才能以德服人。其三，積極聘請(qǐng)國(guó)醫(yī)大師、名老中醫(yī)、青年岐黃學(xué)者、老先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師，以自身所學(xué)所長(zhǎng)為學(xué)生做好思想引領(lǐng)。同時(shí)，邀請(qǐng)校外相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、行家進(jìn)課堂，用自身豐富的社會(huì)實(shí)踐生動(dòng)講解思政課。其四，搭建“大師資”隊(duì)伍平臺(tái)，做好隊(duì)伍培訓(xùn)工作，通過(guò)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨院校，針對(duì)思政課教師加強(qiáng)中醫(yī)藥文化方面的培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力雙提升，并將中醫(yī)藥文化中的思政元素自然融入到思政課教學(xué)中，確保育人實(shí)效。其五，建立思政課教師教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。針對(duì)中醫(yī)藥院校思政課教師建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，暢通反饋渠道，不斷提升思政課教師教學(xué)質(zhì)量和水平，使其努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，培養(yǎng)更多能堪當(dāng)民族復(fù)興重任的中醫(yī)藥人才。
京公網(wǎng)安備 11010802036726號(hào)
